（通讯员 殷思琴 摄影 罗金刚）2026年1月29日，中国国情教育教材《灵秀湖北》编写定稿研讨会在中国地质大学（武汉）国际教育学院举行。湖北省教育厅对外合作与交流处、上海外语教育出版社及来自湖北省12所高校的教材编写团队齐聚一堂，围绕教材内容开展深入研讨与审定。会议由湖北省教育国际交流协会外国留学生教育管理专业委员会秘书长、中国地质大学（武汉）国际教育学院党总支书记许峰教授主持。
系统回顾编写历程，夯实教材内容根基
教材主编、武汉大学国际教育学院院长王爱菊教授系统回顾了《灵秀湖北》的编写历程。该教材于2025年1月正式启动，历经编稿会、样章撰写、初稿完成及多轮审稿，至2026年1月进入统稿定稿阶段。全书共15章，系统涵盖湖北总体概况及12个地级市、1个自治州和神农架林区，全面呈现湖北的自然地理、历史文化、经济发展与社会风貌。
王爱菊教授在介绍教材框架时，结合具体章节内容，对知识体系的逻辑结构、重点内容的呈现方式以及文化细节的准确性进行了细致梳理与指导。她强调，教材编写需兼顾系统性与适用性，在保证内容全面完整的同时，更要注重贴近国际学生的学习特点与认知规律，使教材既具备教学规范性，又富于阅读启发性。
汇聚多方专业视角，全面提升教材质量
教材总主编程爱民教授结合其主编《中国概况》《水韵江苏》等多部国情教材的深厚积累，对《灵秀湖北》的内容架构、表达逻辑与教学适应性进行了系统指导。他特别针对编写过程中各章节存在的共性困惑，从国家战略、国际传播与跨文化认知的高度进行了提纲挈领的解读，强调教材应立足“真实、立体、全面”的叙事原则，既要系统呈现湖北的历史文脉与发展成就，也要体现当代中国的发展理念与时代精神。
湖北省教育厅对外合作与交流处余磊老师从湖北省对外合作交流的总体布局出发，结合湖北省教育对外开放、国际学生培养的现状与特色，对教材编写提出了具有前瞻性的建议。
上海外语教育出版社编辑王璐老师从出版专业角度出发，针对教材的编审细节作了系统阐述，围绕内容规范性、结构逻辑性、图文适配度等方面提出了具体可行的编写建议。她结合国际中文教育教材的出版经验，强调教材编写需注重语言表达的准确性、文化阐释的适切性以及版式设计的科学性，尤其要在知识呈现与读者接受之间寻求平衡。
深入研讨凝聚共识，明确方向展望未来
在研讨环节，各高校编写代表结合教学实际，就地域特色呈现、文化内涵表达、语言难度把握等问题展开深入讨论。与会专家一致认为，教材应真实、生动地展现湖北作为科教重镇、文化厚土的发展面貌，通过贴近国际学生认知的叙述方式，帮助其建立对湖北与中国的全面理解。
会议最后，程爱民教授作总结发言。他充分肯定编写团队取得的阶段性成果，并强调教材编写是系统性工程，需要编写者以高度的责任感和使命感持续推进。程教授呼吁全体编写人员继续保持严谨的学术态度和开放的创新精神，在后续修改完善中注重内容的准确性、表述的生动性与体系的科学性，努力将《灵秀湖北》打造成一部具有示范意义的地方特色国情教材，为全国国际学生国情教育提供湖北范式。与会代表纷纷表示，通过此次研讨进一步明确了方向、凝聚了共识，对教材的高质量完成充满信心。
本次研讨会的成功举办，标志着《灵秀湖北》教材编写工作进入关键阶段。该教材的编写出版将进一步充实湖北省国际学生国情教育资源，成为传播湖北形象、促进文明互鉴的重要载体，为构建具有中国特色的国际学生教育体系贡献湖北智慧。
