12. 环境学院-水文与水资源工程专业培养方案

专业名称与代码：水文与水资源工程    081102

专业培养目标：

培养德智体美劳全面发展，深刻认同社会主义核心价值观，具有高度社会责任感和家国情怀的高素养人才；系统掌握水文与水资源工程专业基本理论、基本方法和基本技能，具有地学、环境与水利融合的跨学科知识结构，接受水文地质调查、环境地质调查、水资源调查与勘测、水文水资源计算、数学仿真技术等相关工程训练，能在自然资源、水利水电、能源矿业、交通运输、城乡建设和生态保护等领域从事水文与水资源工程及相关专业的规划、勘察、设计、评价、预测、预报、管理和科研等工作。毕业五年左右具备工程师或与之相当的专业技术能力；能够通过继续教育或其他终身学习等渠道提升知识和增加能力，成为具有国际视野和创新能力的复合型工程技术人才。

培养目标可以分解为如下5个子目标：

①素质高的复合型人才：具有良好的身体和心理素质、良好的人文素养、职业道德及高度的社会责任感，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质工程技术复合型人才和科学研究人才。

②适应社会工作能力和工程素养：掌握扎实的理论基础、系统的专业知识，并具备学科交叉与专业交融的知识。能够采用科学方法和现代工具对复杂水文与水资源工程问题开展规划、勘察、设计、评价、预测、预报、管理和科研等工作，能理解和评价复杂水文与水资源工程问题对社会、环境和可持续发展的影响。并具备国际视野和跨文化交流、竞争与合作的初步能力。

③掌握现代工具使用方法，熟悉本专业学科前沿和发展趋势，了解本学科前沿发展动态。

④拥有终身学习能力、较强的实践能力、创新素质和创业精神。

⑤能够就复杂水文与水资源工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具备较强的组织管理能力、团队协作精神和一定的国际视野。

专业发展历史沿革：

1．学校定位：中国地质大学（武汉）是教育部直属全国重点大学，是国家批准设立研究生院的大学，是国家“211 工程”、国家“双一流”建设高校。学校以地球科学为主要特色，学科涵盖理学、工学、文学、管理学、经济学、法学、教育学、艺术学等门类，拥有地质学、地质资源与地质工程 2 个“双一流”建设学科。学校全面落实立德树人根本任务，以培养“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的优秀人才为目标，努力构建跨学科专业交叉融合、教学与科研实践融合、创新创业教育与专业教育融合的“三融合”人才培养模式。

2．专业发展历程：“水文与水资源工程”专业的前身为“水文地质”专业。该专业于1952年创立，是我国最早设立的地下水文学专业之一，旨在培养以“地下水文学”为特色的高素质工程技术复合型人才，1981年被地矿部授予重点学科称号，并经国务院批准成为我国首批硕士、博士学位授权点；1998年国家教委专业调整为“水文与水资源工程”专业，并被评为湖北省重点学科；2006年被确定为湖北省品牌专业建设点；2008年被评为湖北省特色学科；2009年获批国家特色专业建设；2011年获批水利工程一级学科博士点；2012年获批水利工程博士后流动站；2013年被评为湖北省重点学科；2017年获批水文地质学国家“双一流”学科建设点；2019年入选首批国家级一流本科专业建设点。

本专业现拥有1个“地下水与环境”国家教学团队、3门国家级一流课程、省级一流课程、2门国家级精品课程、2门省级精品课程、2个省级教学团队、1个湖北省实验教学示范中心、4门专业慕课、2本国家级规划教材。

专业毕业要求：

⒈ 工程知识：掌握数学、物理、化学、地质学、水力学、水文学、水文地质学等方面基础理论知识，具有扎实的自然科学基础，良好的工程管理基础；能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

⒉ 问题分析：掌握水文水资源、水环境有关的基础理论、基础知识和分析、设计方法；能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

⒊ 设计/开发解决方案：具有本专业必需的调查、测试、调研、评价、制图、设计计算等基本技能，具有综合分析和解决工程实际问题的能力，具有系统的工程实践学习经历；能够设计针对水文、水资源、水环境、水灾害和水生态等复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、技术发明或工艺工法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

⒋ 研究：掌握水资源及水环境（尤其是地下水及其环境）方面的专业基础知识和专业理论，能从事地表水、地下水资源及水环境保护的勘测、规划设计、预测、评价与管理等方面的研究和开发；具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

⒌ 使用现代工具：能够针对水文与水资源专业问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

⒍ 工程与社会：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律法规；能正确认识工程对于客观世界和社会的影响，发扬“艰苦朴素、求真务实”的校训精神；能够基于工程相关背景知识进行合理分析，理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、健康、安全、法律、文化以及社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

⒎ 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响；

⒏ 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，具有本学科专业所应具有的职业技能、职业行为、职业作风和职业意识；具备较高的综合素质，包括身体素质、心理素质、文化素质和专业素质，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

⒐ 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，履行职责，促进发展，具有组织管理能力和团队合作精神。

⒑ 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用；

⒒ 沟通交流：能够就本学科专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具备一定的国际视野，较强的沟通交流运用能力，能熟练阅读本专业的英文技术文献，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。具有良好的沟通能力，能够开展管理协调、技术洽谈工作。

⒓ 终身学习：树立终身学习思想；掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有较强的自我获取知识的能力，具备不断拓展自身知识面和终身获取新知识的能力，有不断学习和适应发展的能力。

本专业学生毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵

主干学科：地质工程、水利工程、环境工程。

专业核心课程：水力学、水文学原理A、水文地质学基础、地下水动力学、水文地球化学与水环境、工程水文学、水文预报、生态水文学、地下水灾害防治、水资源开发与保护、环境地质学B等。

主要专业实验：水力学实验、水文学实验、水文地质学基础实验、地下水动力学实验、环境水化学实验、水分析化学实验等。

主要实践性教学环节：工程测量实习、北戴河地质认识实习、周口店地质教学实习，三峡专业教学实习、计算机语言编程课程设计、水文地质学基础课程设计、水资源开发与保护课程设计、水文预报课程设计、工程水文学课程设计毕业实习与毕业设计等33.5周。

毕业学分要求： 不少于161分。

学制与学位：四年，工学学士。

本专业学生可以辅修的其他专业：安全工程，土木工程。

相近专业：环境工程、地下水科学与工程。